CRISIS UNIVERSITARIA

UN PROBLEMA NACIONAL Y SOCIAL

1.INFOGRAFÍA

2. CONTEXTUALIZACIÓN

Las universidades públicas marcharán en todo el país para exigir garantías, calidad y actualización para la educación superior, en medio de una nueva crisis financiera que afecta al sector.

La decisión del Gobierno Nacional de reestructurar el programa educativo ‘Ser pilo paga’ puso nuevamente sobre la mesa el tema de la desfinanciación que existe, y que no es nueva, en el sector de la educación pública superior, la cual se ha convertido en un dolor de cabeza para las universidades, que calculan su déficit en más de $18 billones: $3,2 billones para el funcionamiento y $15 billones en infraestructura.

La primera institución en alzar la mano y pedir un S.O.S. para este fenómeno fue la Universidad Nacional de Colombia, quien hizo público que el plantel tenía un ‘hueco’ de 60.000 millones de pesos manifestados en la nómina administrativa y el cual debería ser resuelto antes de finalizar el año.

También evidenció que el principal ‘karma’ de las universidades públicas es la ley 30 de 1992, la cual dictó los principios actuales de la educación superior pública en Colombia. Sin embargo, los años han pasado y la formación universitaria cada vez se expande más, situación que no fue prevista en la ley pero que sí ha generado una brecha financiera, que las instituciones públicas aseguran no poder soportar a pesar de que en el Presupuesto General de la Nación para el 2018 se les destinaron $3,6 billones, cerca del 10% de los recursos del sector ($35,4 billones), la ley “fue válida en su momento” porque planteó que el presupuesto de las universidades públicas iba a crecer al menos 1 punto por encima del IPC, algo que fue extraordinario para los años noventa.

Veintiséis años han pasado desde ese momento y la tasa de crecimiento de las universidades en cobertura, programas, investigación y costos ha sido mayor al indicador, lo que se refleja en atrasos de nómina e infraestructura.

Tras el pronunciamiento de la Rectora de la Universidad Nacional de Colombia, un efecto dominó se presentó en las demás universidades públicas del país, que una a una, empezaron a alzar su voz para evidenciar panoramas similares al de la Nacional. Una de ellas, pero con un déficit más alto, es la Universidad de Antioquia, que hasta el día de hoy tiene un ‘hueco’ presupuestal de 68.700 millones de pesos, con menos de tres meses por delante para solventarlo.

Al igual que las dos instituciones anteriores, la universidad del Valle del Cauca (Univalle) atraviesa un déficit de 30.000 millones de pesos que buscan solventar para poder lograr su meta de llegar a abrir 40.000 cupos de ingreso en el 2019.

Pese a que el debate de la financiación de las universidades públicas se podría interpretar como ‘una guerra del centavo’ frente a las privadas, las instituciones manifestaron que el problema iba más allá y que la molestia generada por ‘Ser Pilo Paga’ se da a razón de que $3,7 billones canalizados a través del programa pudieron haber quintuplicado la cobertura de las estatales.

CAMINAR POR LA EDUCACIÓN

La situación ha llevado a que las instituciones de educación superior salgan a marchar, una vez más, este miércoles incluso dando como resultado que algunos docentes entren en huelga de hambre.

En una carta dirigida al Gobierno Nacional, los docentes de cuatro instituciones de educación superior exponen que ha “brillado un extremo mutismo” en la entrega de respuestas a las peticiones presentadas por estudiantes y profesores sobre la crisis.

La Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode), por su parte, anunció que se unirá a las marchas de universidades públicas. El gremio de maestros asegura que la crisis por los recortes y el déficit presupuestal de la educación pública amenaza con tocar fondo.

MINEDUCACIÓN RESPONDE

En respuesta a la crisis, la ministra de Educación, María Victoria Angulo, aseguró que para el Gobierno Nacional es prioridad la educación pública y resaltó que para el año 2019 el presupuesto general de la nación, destinado a este sector, pasará de 37 billones a 41 billones de pesos.

"En su compromiso con la educación, el presidente Duque ha decidido incrementar en un 15% más el presupuesto educativo para que así se dé respuesta a necesidades acumuladas históricamente", dijo Angulo.

Frente a los $15 billones de inversión que reclaman los docentes y rectores, Angulo sostuvo que hay varios estimativos, sin embargo, manifestó que hay unos recursos y el Gobierno tiene previstas otras inversiones en temas de infraestructura.

“Los 15 billones es el déficit que resume el devenir anterior. Es decir, esto suma inversiones que han debido hacerse con antelación, pero también suman la proyección de todo lo que necesitaría la educación superior pública a futuro en cuestiones de infraestructura, mantenimiento y formación docente al día”, manifestó la ministra de Educación, quien además puntualizó que con el grupo de rectores, vicerrectores y jefes financieros y administrativos de las universidades han tenido conversaciones en las que se busca hacer una política pública para los próximos años que sea gradual, coherente y consistente.

3. DESARROLLO DEL PASO A PASO DEL ANÁLISIS DEL CONFLICTO DESDE LAS CATEGORÍAS DE LA TIPOLOGÍA PROPUESTA

En la contextualización plateada sobre la crisis universitaria que existe actualmente en el país, podemos identificar dos categorías de tipologías:

CONLFICTO INSTITUCIONALIZADO: Este tipo de conflicto se identifica tras al haber agotado la capacidad de resolución en la familia, vecindario, organización o grupo social, y pasa a conocimiento y competencia de instancias sociales formales o jurídicas, para lo que es este caso se pudo identificar que las universidades en su interior no son capaces de manejar una crisis financiera que ha sido el producto acumulado de varios años, y que siguiendo su conducto regular, se evidencia que el Gobierno Nacional ha hecho caso omiso a los constantes llamados de alerta de las directivas de cada universidad a lo largo del país, es por ello que acuden en este momento a hacer conocer no sólo a la comunidad estudiantil sino a todo el país la grave crisis que viven y que no sólo afecta a la comunidad académica si no también que la problemática social que se está generando.

CONFLICTO INTERGRUPAL: Surge debido a una incompatibilidad de metas, pensamientos, creencias o definiciones. Y las causas de estas incompatibilidades suelen surgir debido al poder ostentado, las diferencias económicas o de valores materiales y valores humanos. Surge debido a una incompatibilidad de metas, pensamientos, creencias o definiciones, y las causas de estas incompatibilidades suelen surgir debido al poder ostentado, las diferencias económicas o de valores materiales y valores humanos, y se expresa en la contextualización de este trabajo, pues no es un conflicto actual, es una crisis que ha aumentado por las decisiones equívocas que para este caso, a lo largo del tiempo, ha tomado el Gobierno Nacional, a unas decisiones que en un tiempo fueron buenas pero que no han evolucionado.

4. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO (PASO A PASO) PARA ABORDAR, DESDE DIFERENTES MECANISMOS Y ALTERNATIVAS, LA RESOLUCIÓN DEL CONFLICTO

Para el tema de la crisis universitaria los mecanismos para la resolución del conflicto aunque se ha avanzado en algunos puntos relevantes aún no se han finiquitado, por lo que podemos afirmar que la resolución del conflicto está en proceso, lo podemos identificar así:

Confrontación: La marcha del mes de octubre, convocada por la comunidad académica de las universidades públicas para exigir un presupuesto adecuado para sus instituciones, tuvo eco en la sociedad, no solo hicieron de la manifestación un acto que congregó tanto a asociaciones estudiantiles, sindicatos y universidades privadas, sino que también logró una respuesta inmediata por parte del gobierno nacional.

Mediación: Los representantes estudiantiles rechazaron la invitación del Ministerio de Educación para abrir el diálogo para superar la crisis de las universidades públicas, con el argumento de que deben ser incluidos todos los involucrados.

Negociación: Ante la movilización, el presidente Iván Duque manifestó públicamente que su gobierno, el Congreso y el Ministerio de Educación han hecho un gran esfuerzo para asignar más presupuesto a la educación pública. Así mismo, el gobierno adicionó 500.000 millones a la cartera del sector, pero solo 55.000 millones de ese rubro son para el financiamiento de las instituciones.

5. REFLEXIÓN

La educación superior que brindan las universidades públicas exhiben el gran esfuerzo por brindar educación con calidad, muestra de ello son los reconocimientos que ellas tienen en materia de investigación e innovación, brindado en general nuevo conocimiento, un gran impacto social y globalización en la educación, elementos necesarios para ofrecer a la sociedad equidad y la justicia social en el desarrollo de la sociedad.

Con respecto a la crisis universitaria y las repetitivas manifestaciones queda un precedente de que la educación es el motor de transformación de la sociedad, por ello se hace necesario implantar desde el gobierno o el ente que competa, acciones necesarias para el sostenimiento de la educación superior.

5. DEVOLUCIÓN CREATIVA O METACOGNICIÓN

¿Cómo se puede ejercer un liderazgo en la comunidad como agente social de resolución de conflictos?

El liderazgo lo podemos definir como la capacidad que tiene el ser humano para influir sobre la conducta de personas o grupos. El liderazgo se combina por factores internos y externos, es por ello que el líder debe tener la habilidad para aprovechar los factores existentes en una determinada circunstancia.

Así pues, cada uno de los integrantes de una comunidad está en la capacidad de actuar como agente social de resolución de conflictos, cabe anotar, que quién tiene por naturaleza, o en su defecto tiene la capacidad de desarrollar habilidades como la asertividad, la comunicación, la regulación emocional, creatividad, empatía y cooperación, tienen la posibilidad de ser un gran intermediador en la resolución de conflictos, incluso en conflictos a veces tan sencillos a los cuales la sociedad tiene que enfrentar a diario.

ACTIVIDAD 6

BLOG RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

PRESENTADO POR:

LEIDY MARYORY AGUIRRE CATAÑO ID:505154

OMAIRA QUICENO ISAZA ID: 373754

EDICSON AUGUSTO PEÑA CASTAÑO ID:285379

DOCENTE:

CARLOS ALBERTO QUINTERO QUINTERO

ASIGNATURA:

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

NRC 22484

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIÓNA DISTANCIA

ACTIVIDAD 8

NOMBRE DE LA PROPUESTA

VENEZOLANOS, POR LA DIGNIDAD HUMANA

JUSTIFICACIÓN

El mundo entero ha visto una salida a gran escala de Venezolanos de su país, que huyen de la pobreza, la hiperinflación, la falta de comida, medicinas y la escasez de artículos de primera necesidad, esto ha afectado enormemente a los países fronterizos principalmente, puesto que no estaban preparados para este fenómeno. Los migrantes venezolanos se les señala de incidir en el crecimiento de la delincuencia y el empleo informal. Sabiendo que los gobiernos de los países donde los venezolanos han llegado a refugiarse no tienen políticas claras para ayudar a estas personas, este trabajo está enfocado en hacer una invitación extensiva a todas las personas para que creen o se sumen a las tantas acciones de solidaridad en pro del bienestar común y una nueva dignificación de los venezolanos que están en nuestro país.

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

Más de 50.000 venezolanos han cruzado la frontera con Colombia por la grave situación en su país. Otros miles huyeron a Perú en los últimos años. O a Chile, e incluso a pequeñas islas del Caribe. Y los números no dejan de aumentar.

Según estima la ONU, un total de 2,3 millones de refugiados venezolanos abandonaron el país en los últimos años. Y la mayoría se trasladaron a países de la región.

Huyen de la peor crisis económica de la historia reciente del país, con la mayor inflación del mundo y con problemas de desabastecimiento de ciertos alimentos, medicinas y productos básicos. Para intentar hacer frente a la situación, el gobierno de Nicolás Maduro anunció un nuevo paquete de medidas entre las que destaca la creación de una nueva moneda, el bolívar soberano, cuya entrada en vigor supuso una devaluación de más del 90%. La situación ha llevado a numerosos venezolanos a no tener otra alternativa que emigrar: ciudadanos andando por carreteras de países vecinos como Colombia en busca de refugio se ha convertido en una estampa habitual. Algunos expertos ya lo describen como la mayor ola migratoria que ha vivido la convulsa región en los últimos cincuenta años.

¿Qué caracteriza esta ola migratoria?

Hasta ahora, las personas están desesperadas por salir de Venezuela principalmente por el colapso económico, la hiperinflación; la gente pasa hambre, no tiene trabajo y se ven forzados a emigrar en busca de necesidades básicas. El otro aspecto es que está afectando a muchos países diferentes en la región, así que no es fácil para ningún país, no recae sobre un solo país, todos tienen que esforzarse y encontrar algún tipo de solución. Los venezolanos se topan con cada vez más dificultades para emigrar.

¿Cuáles son los principales desafíos de estos ciudadanos que se ven forzados a dejar su país?

Salen en una situación irregular. Uno de los grandes desafíos es que los países, especialmente Ecuador, Perú y Chile, están cada vez más pidiéndoles que porten pasaporte. Colombia está pidiéndoles que lleven la documentación adecuada, pero es increíblemente difícil para los venezolanos que no tenían un pasaporte conseguirlo ahora. Hay todo tipo de razones burocráticas o económicas por las que les es difícil conseguir un pasaporte. Así que se enfrentan a la situación de vivir en otro país sin la documentación adecuada, con dificultades para recibir los servicios que puedan necesitar o esperar.

Los países de Latinoamérica están siendo generosos, pero creo que éste es un problema a gran escala, increíblemente profundo, que ninguno de los países están verdaderamente equipados o preparados para gestionar al completo. Otro punto interesante es que Venezuela tiene una larga relación con el Caribe, por lo que los venezolanos también están emigrando al Caribe, incluso a países vecinos como Curazao o Aruba, que tienen relaciones cercanas con el país.

Tenemos que recordar que esta crisis está afectando al Caribe, Centroamérica, Sudamérica, y ha desbordado la capacidad e incluso la generosidad de muchos de estos países.

Si nada cambia, las cosas sólo empeorarán y más gente llegará. Por eso es urgente que la comunidad internacional y los países de Latinoamérica trabajen juntos.

FORMULACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA ALTERNATIVA PROPUESTA

Los gobiernos deben identificar los venezolanos presentes los países a donde están migrando, para identificar su condición migratoria y poder determinar qué beneficios laborales en salud y educación han tenido la oportunidad de acceder.

Crear un fondo de atención humanitaria, apoyado por el gobierno norte americano y europeo, recursos enfocados a la atención de las necesidades básicas de los venezolanos.

Crear redes no gubernamentales de solidaridad que ayuden a cubrir las necesidades básicas de los migrantes con el fin de mejorar su calidad de vida.

Además será muy oportuno utilizar recursos como la mediación que es un mecanismo de resolución de conflictos, en cual un tercero imparcial busca facilitar la comunicación para que las partes sean capaces de resolver la problemática y la negociación es un proceso de comunicación bidireccional y dinámico en el que dos o más partes tratan en forma directa de resolver sus diferencias y defender sus intereses a través del diálogo con el fin de llegar a un acuerdo o a una solución satisfactoria para todos los involucrados en ese proceso.

CONSIDERACIONES

Consideramos importante el hecho de que la propuesta para su implementación debe estar basada en el tema de Inversión Social pues es este el mecanismo que permite a los gobiernos realizar actividades para enfrentar crisis como la que viven los venezolanos, para ello los gobiernos deben brindar los recursos técnicos y financieros para cumplir con las metas propuestas, además de todos los mecanismos que durante el curso pudimos observar para resolver conflictos, tener disposición, exaltar los derechos humanos y ejecutar de forma clara las propuestas con el fin de garantizar los derechos fundamentales a esta población.